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手抄报,用啥好?——给教材挑刺之48

2021年10月14日20百度已收录

  手抄报,用啥好?——三上《语文园地五》

  课文

  人教版小学语文教材 2015学年三年级上册《语文园地五》,82页:

  我们几个同学编了一份“生活中的传统文化”手抄报。

  质疑

  文中的引号似欠妥。

  浅析

  报纸名应用书名号“《》”标示而非引号。这不言而喻。

  《生活中的传统文化》是手抄报名。手抄报是报纸一种,只不过不是印刷的而是手写的(“手抄”)而已。

  文中《生活中的传统文化》即手抄报,手抄报即《生活中的传统文化》,两者组成同位短语,前为专名,后为通名,同作句子的宾语。

  句子可分述为:

  1.我们几个同学编了一份《生活中的传统文化》。

  2.我们几个同学编了一份手抄报。

  句子应为:

  我们几个同学编了一份《生活中的传统文化》手抄报。

  手抄报用书名号,教材有范例。

  见2015学年四年级上册《语文园地七》,141页

  这是我们几个人办的《成长》手抄报。

  此范例,《成长》即手抄报,手抄报即《成长》,两者组成同位短语,前为专名,后为通名,同作句子的宾语。

  句子也可分述为:

  1.这是我们几个人办的《成长》。

  2.这是我们几个人办的手抄报。

  “差错率超过1/10000的图书,其编校质量属不合格”——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年三年级上册字数120,000个,差错个数下限为12。

  本课文差错一处,计差错0.1个(“标点符号的一般错用、漏用、多用,每处计0.1个差错”——新闻出版总署《图书质量管理规定》)。

  至此,本册教材疑似差错达12.5个(至上一篇网文《呀与啊——三上<矛和盾的集合>》差错已12.4个),若所指差错为真,则差错率为1.04/10000,本册属不合格教材。

  笔者于2009学年起提出上述质疑。

  本册教材2003学年第1版。

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